一、學(xué)院概況

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是由成都市人民政府舉辦、四川省教育廳主管的一所以工科為主的公辦全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院秉承"以德潤身，技臻至善"的校訓(xùn)，堅持中職與高職一體、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重、職前教育與職后教育并舉，著力創(chuàng)建現(xiàn)代治理典范學(xué)院、人才培養(yǎng)示范學(xué)院、產(chǎn)教融合特色學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)院、工業(yè)文明傳承學(xué)院，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。

學(xué)院肇始于1951年7月，整合原6所優(yōu)質(zhì)學(xué)校(成都鐵路運輸學(xué)校、成都市工業(yè)學(xué)校、成都市財政貿(mào)易學(xué)校、成都市建設(shè)學(xué)校、成都市公共交通職業(yè)中學(xué)、成都市建筑中等專業(yè)學(xué)校)而成?，F(xiàn)擁有天府校區(qū)、公交校區(qū)、財校校區(qū)、新都校區(qū)等4個校區(qū)，占地面積730畝，主校區(qū)天府校區(qū)位于四川天府新區(qū)中央商務(wù)功能核心聚集區(qū)。

學(xué)院現(xiàn)有教職員工756人，全日制學(xué)歷教育學(xué)生1.5萬人，非全日制學(xué)歷教育學(xué)生6728人。設(shè)有裝備制造、軌道交通、汽車工程、物流工程、信息工程、建筑工程、財經(jīng)管理等七大專業(yè)集群22個專業(yè)。托管蒲江、金堂兩所縣域職中，領(lǐng)辦成都市職業(yè)教育現(xiàn)代物流、汽車、建筑、財經(jīng)商貿(mào)4個專業(yè)職教集團(tuán)，納入?yún)^(qū)域內(nèi)62所學(xué)校、90家企業(yè)和行業(yè)協(xié)會，5萬余名學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)職教資源。

學(xué)院現(xiàn)為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、四川省博士后創(chuàng)新實踐基地、成都市國際化示范窗口學(xué)校、成都市引進(jìn)國外智力成果示范單位、成都市國際化人才實訓(xùn)基地、成都市和四川省全面創(chuàng)新改革試驗經(jīng)驗事項試點單位、四川省第三批教育綜合改革試點單位、成都工業(yè)人才促進(jìn)會執(zhí)行會長單位。

二、改革創(chuàng)新

自2015年以來，學(xué)院進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)現(xiàn)代治理，著力人才培養(yǎng)，全面改革創(chuàng)新，取得了一定的成績。

1.創(chuàng)新"基于技術(shù)應(yīng)用理虛實一體的國際高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式"

突破傳統(tǒng)職業(yè)教育線性辦學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建多元合作辦學(xué)平臺。對接區(qū)域軌道交通、裝備制造等重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群組建相應(yīng)的專業(yè)集群，建立專業(yè)集群理事分會，搭建專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制，形成專業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同發(fā)展長效機(jī)制。實施理虛實一體的教學(xué)，以技術(shù)單元為基本教學(xué)單位，搭建基于技術(shù)應(yīng)用的課程體系?，F(xiàn)已建成裝備制造、軌道交通、汽車工程、物流工程、信息工程、建筑工程、財經(jīng)管理七大專業(yè)集群。其中，鐵道交通運營管理專業(yè)獲批國家鐵道運輸類示范專業(yè)點。該模式入選四川省全創(chuàng)首批21條經(jīng)驗成果并向全省推廣。

2.產(chǎn)學(xué)對接，實施"一園一院"

走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦學(xué)，分別在蒲江中小企業(yè)合作園、成都(龍泉)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、金堂工業(yè)集中區(qū)等7個產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃創(chuàng)建特色分院，實施"一園一院"工程，與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求的無縫對接。2016年9月19日，"成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝備制造分院成立儀式"在中德(蒲江)中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)合作園(德國五金小鎮(zhèn))舉行，開啟走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦學(xué)的新篇章。

3.弘揚"工匠精神"，培育"成都工匠"

學(xué)院被納入教育部第二批中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位，已試點汽車檢測與維修、機(jī)械制造與自動化等專業(yè)。與成都航利集團(tuán)(中國人民解放軍第5719工廠)軍民融合，成立"張永光技能大師工作室"，2015年7月6日，《四川日報》予以專題報道。建設(shè)開放的"三館一區(qū)"(工業(yè)博物館、校史館、圖書館工業(yè)分館與工業(yè)文明體驗區(qū))和"四川省工業(yè)文化社科普及基地"，使學(xué)院成為傳承工業(yè)文明的重要載體以及學(xué)習(xí)、傳播工業(yè)文化的重要場所。構(gòu)建"藝術(shù)與人文社會科學(xué)課程體系"，堅持工業(yè)文化進(jìn)校園、行業(yè)文化進(jìn)院系、企業(yè)文化進(jìn)班級，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生文化自信和價值觀自信，形成兼具職業(yè)素養(yǎng)與工業(yè)文明的"工匠精神"培育體系。

4.建設(shè)中德合作平臺，打造人才培養(yǎng)"新引擎"

與同濟(jì)大學(xué)及西門子等德資企業(yè)共建"中德創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育合作平臺"，借鑒拓展德國標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建"中德(四川成都)跨企業(yè)培訓(xùn)中心"，全面探索實施基于技術(shù)應(yīng)用理虛實一體的國際高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。建設(shè)包含工業(yè)4.0技術(shù)、精密制造技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、物流倉儲技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略管理(ERP)、建筑智能化技術(shù)、信息安全技術(shù)服務(wù)、UI設(shè)計等31個二級培訓(xùn)中心。創(chuàng)新多元合作辦學(xué)平臺，通過"平臺+園區(qū)""政府+機(jī)構(gòu)+企業(yè)"的共享開放合作模式，整合政府、高校、行業(yè)、企業(yè)相關(guān)資源，建立政府主導(dǎo)、高校及行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的合作機(jī)制，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。

三、媒體贊譽(yù)

2016年以來，《人民日報》《中國教育報》《四川日報》《成都日報》、中央電視臺、人民網(wǎng)等各級媒體報道學(xué)院180余篇，學(xué)院院美譽(yù)度不斷提升。2016年，韓國、越南、柬埔寨等周邊國家媒體駐華記者團(tuán)來校訪問報道;中央電視臺英語新聞頻道采訪學(xué)院，并作為中國職教典型素材在央視英語新聞頻道播出;中國教育報以《打造人才培養(yǎng)"新引擎" 培育高素質(zhì)現(xiàn)代工匠》為題報道學(xué)院培養(yǎng)人才的新模式;四川日報以《成都工職院攜手同濟(jì)大學(xué)培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才》報道學(xué)院合作辦學(xué)情況;2017年2月25日，《人民日報》要聞第四版刊登文章，以我院為典型案例，就當(dāng)前職業(yè)院校如何培養(yǎng)大國工匠進(jìn)行了專題報道，文章刊出后，國內(nèi)40余家媒體轉(zhuǎn)載。