邛崍市白鶴九年制義務教育學校2022年小學五年級轉學流程是什么？

一、辦理條件

《成都市義務教育階段學生學籍管理辦法》第十四條相關規(guī)定：

”學生由外省、市轉來本市及市域內跨行政區(qū)轉學，應出具學生法定監(jiān)護人與其子女或被監(jiān)護人同一戶籍的本市居民戶口簿、實際居住地與戶籍(地)一致的證明，向戶籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門申請轉學，經區(qū)(市)縣教育行政部門核準后統(tǒng)籌安排入學?！?/p>

二、辦理轉學的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學校出具接收證明。

2、經接收學校教育主管行政部門同意后。

3、轉出學校方可辦理轉出手續(xù)。

學生轉入學校未落實之前，原校不得出具轉學證明。對沒有申請轉學的學生不得迫使其轉學，由此造成學生輟學的，由原校承擔責任。

三、轉學所需提供的材料清單

小學生質量綜合評價手冊、體質健康標準登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉學需要哪些單位核辦及其流程

答：跨省轉學與省內轉學一樣需要四方核辦：轉入學校、轉入學校學籍主管部門、轉出學校、轉出學校學籍主管部門。其流程依次是：轉入學校發(fā)起跨省轉學申請(需要正確輸入學生姓名和學籍號，輸入有錯的，將無法辦理而退回轉入學校，需要重新發(fā)起)，轉入學校核辦——轉入學校學籍主管部門核辦——轉出學校核辦——轉出學校學籍主管部門核辦。四方核辦無誤后，由轉入學校調取學生檔案。辦理完后，轉入學校應告知家長。整個過程均在網上進行，家長只要確認轉入學校已經正確發(fā)起轉學申請，并將學校接收函交給轉出學校即可。

五、擴展資料

成都小學本市戶籍地上學的，學生轉學堅持戶籍與實際居住地一致。依據“小學相對就近，初中相對集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門根據學位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級接收轉學生的工作，最遲不得晚于每學期開學第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關證明)需中途轉學，經學校教育行政主管部門確認，方可辦理學期中途轉學。學生在休學期間、受處分期間不予轉學。公辦中小學的六年級、九年級第二學期原則上不辦理轉學。

邛崍市白鶴九年制義務教育學校師資力量

學校現有教學班18個，在校學生800余人，專任教師73人。其中副高級職稱16人，中級職稱51人，市級骨干教師5人，邛崍市十大名師1人。師資力量雄厚，教學水平精湛.近年來，我校團隊工作堅持“三個面向”，積極探索適合本地區(qū)團隊工作的思路和方法，走出了一條農村團隊工作的新路子，團隊工作取得顯著成績。

邛崍市白鶴九年制義務教育學校特色課程——紙漿浮雕

白鶴九年制學校與邛崍市風景區(qū)白鶴林山和竹溪湖相鄰，為結合打造生態(tài)邛崍、文化邛崍，白鶴校美術教師龔建偉經過幾年的潛心研究，獨創(chuàng)了以廢紙為原料的“紙漿浮雕教學”。

“紙漿浮雕教學”的開發(fā)，不但使校園里廢紙、廢物有了好的去處，而且因為它的簡單易學，各年齡段小學生都可以進行藝術創(chuàng)作，這為白鶴校的藝術教育又開辟了一個新的途徑。開闊學生的文化視野，幫助學生構筑一個豐厚的文化背景，通過豐富的多層次的藝術實踐，開發(fā)學生的潛能，陶冶學生情操，提高每一個學生的審美能力、鑒賞能力、表現能力、創(chuàng)造能力，促進學生素質與個性的發(fā)展。“紙漿浮雕教學”是一個變廢為寶的過程，是一個對學生進行環(huán)保教育的過程，是教學與環(huán)保的有機結合，學生在紙漿浮雕的制作過程中體驗資源的利用與再生，從小形成環(huán)保意識。

紙漿浮雕教學”是以廢紙為原料，經過收集——浸泡——攪拌——制漿——浮雕創(chuàng)作——作品裝飾等程序讓廢紙變成藝術品的過程。其步驟是：

1、發(fā)動學生收集校園內的學習產生的廢紙。

2、將收集到的廢紙集中浸泡在水池中，通過浸泡、攪拌讓它形成紙漿。

3、加入一定的黏合劑攪拌均勻。

4、在平板或立體材料上進行浮雕創(chuàng)作。

5、等待作品風干后根據不同的創(chuàng)作題材涂上不同色彩，從而形成形態(tài)各異，風格鮮明，富有學生個性的藝術品。

在教學過程中師生共同創(chuàng)造出了許多經典的藝術作品，紙漿雕塑《小動物》系列，《卵石雕塑》系列等作品曾兩次送成都展出，得到同行們的好評。巨型浮雕：《川劇臉譜》系列、《了翁講堂》系列、《學校校訓》系列已作為白鶴校校園文化建設的一個主題。

白鶴校開展“紙漿浮雕教學”幾年來達到很多同行的好評，四川電視臺科教頻道、邛崍電視臺白鶴校“紙漿浮雕教學”分別進行了專題報道。2012年4月青海省教育考察團也專程到白鶴校學習“紙漿浮雕教學”。金牛區(qū)美術教師也到白鶴校參觀學習 “紙漿浮雕教學”，2013年11月遂寧市船山小學教師到白鶴校學習“紙漿浮雕教學”。白鶴校紙漿雕塑在2015年先后代表邛崍市教育局參加了2015年成都市科技創(chuàng)新發(fā)展，2015年、2016年鄉(xiāng)村學校少年宮成果展和成都市美術創(chuàng)新作品展并收到子較好的效果。

教學就是一個不斷發(fā)展、完善和創(chuàng)新的過程，白鶴校將繼續(xù)加強“紙漿浮雕教學”研究，把“紙漿浮雕教學”作為白鶴校的一個教學特色，通過師生的共同努力讓它在校園里生根、開花、結果。

來源：網絡