四川省成都市新都一中是一所歷史悠久、規(guī)模較大的全日制普通完全中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于一九四一年，原系私立“銘章中學(xué)”（為紀(jì)念血戰(zhàn)臺(tái)兒莊犧牲的抗日將領(lǐng)王銘章將軍創(chuàng)建），解放后命名為四川省新都中學(xué)，后更為現(xiàn)名。
四川省成都市新都一中1981年被確認(rèn)為首批省重點(diǎn)中學(xué)。1983年被四川省委、省政府評為“文明單位”，1997年被授予“四川省文明服務(wù)示范窗口單位”，四川省教育廳授予“校風(fēng)示范?！睒s譽(yù)稱號。先后被教育部授予“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)集體”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。2001年被四川省教育廳正式批準(zhǔn)為首批“國家級示范性普通高中”。2004年被四川省教育廳、四川省環(huán)保局授予“綠色學(xué)?！?。2006年被省教育廳確定為公派中學(xué)生留學(xué)的學(xué)校，從1992年至今，教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)19年受到成都市教育局表彰。
70年的發(fā)展，新都一中不僅樹茂參天，現(xiàn)代建筑鱗次櫛比，新都一中更為國家、為社會(huì)培養(yǎng)出了一大批帥才、英才、人才。新都一中，以王銘章將軍“銘事功以慰英靈，中外共仰；章盛德以興庠序，學(xué)育兼施”為起點(diǎn)，積累了“以人為本”“自主發(fā)展、滾動(dòng)發(fā)展、超常發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展”、創(chuàng)“三優(yōu)”環(huán)境，育“三優(yōu)”人才，“創(chuàng)和諧學(xué)校，辦和諧教育，促和諧發(fā)展，讓每個(gè)人在成長中享受成功的快樂，在快樂中走向成才的目標(biāo)”的厚重的文化積淀和辦學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)性、示范性、特色化、國際化上，彰顯自己國家級示范高中的風(fēng)采。
當(dāng)您來到四川省成都市新都一中，在形如開卷釋義字典的校門前，迎接您的是一支巍然聳立，欲在藍(lán)天上寫意的巨筆。學(xué)校的宣傳長廊上，更醒目的壁立著學(xué)校的警世語：不要問你的祖國和人民為你做些什么，而要問你將來能為祖國和人民做些什么。你們未來的前途取決于今天和明天你們的奮斗和努力。祖國、人民、父母、師長在期待著你們！面向世界、面對未來，新都一中人做了些什么，寫就了什么……
四川省成都市新都一中辦學(xué)歷史
1938年3月，抗日愛國將領(lǐng)，陸軍122師中將師長、新都縣人王銘章將軍，以視死如歸的英雄氣概，率部在山東省滕縣與侵華日軍鏖戰(zhàn)，經(jīng)過四天半的激戰(zhàn)，王銘章將軍終因彈盡糧絕而壯烈殉國。
王銘章將軍在奔赴抗日戰(zhàn)場的前夕，曾有：“誓以必死報(bào)國，將積年薪俸所得酌留贍家及子女教育之用，余以建立公用事業(yè)”、“我很有決心在新都辦一所學(xué)校，為家長謀利”的夙愿，為緬懷先烈，秉承王將軍的遺志，王將軍夫人遂將其所收租谷和1.2萬元撫恤金作辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，撥出王銘章將軍墓園對面的田業(yè)40余畝（后又增加20畝）作校址，于1941年9月創(chuàng)建私立銘章中學(xué)。
私立銘章中學(xué)的校舍，以青磚大瓦房、冬暖夏涼茅草厚重草屋為主體，土坪籃球場平整坦蕩，以凝重的風(fēng)貌問世。建校初，學(xué)校分男、女兩院，初高中各一個(gè)班，學(xué)制皆為三年，以后每年秋均召收四個(gè)班，鼎盛時(shí)期總數(shù)達(dá)15個(gè)班級。建國后，學(xué)校向成都軍管會(huì)教育處、新都縣人民政府登記，自1950年11月9日起，學(xué)校由新都縣人民政府教育科主持接交委員會(huì)予以接管。
1950年12月，新都縣人民政府將縣立初級職業(yè)中學(xué)初中部與私立銘章中學(xué)合并，定名為四川省新都中學(xué)校，設(shè)校址于原銘章中學(xué)校址，同時(shí)，縣立高級農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校初級農(nóng)科第十二班的14人也合并到新都中學(xué)校。學(xué)制初中、高中各三年，男女兼收。1951年上期，學(xué)校有16個(gè)班。學(xué)校選用校長和教師時(shí)，尤其注重“有相當(dāng)文化水準(zhǔn)而誠心愿為新民主主義文化教育服務(wù)而能稱職者”。建國后成立的新都中學(xué)，政府從溫江專區(qū)專員公署調(diào)配和從大學(xué)畢業(yè)生中分配，組成了學(xué)校的教育隊(duì)伍，全校教職工共52人，其中教師35人，大學(xué)本科畢業(yè)35人，大學(xué)?？飘厴I(yè)5人，大專肄業(yè)2人。新都一中從1950年至1966年間，其中有1683名學(xué)生高中畢業(yè)，升入大專院校1180人，占畢業(yè)生總數(shù)的70%左右，有的班級甚至達(dá)90%以上。
五十年代，一幢一樓一底的磚木樓房形成學(xué)校的主體建筑，沿學(xué)校的橫軸線，分布著幾排瓦屋，窗明幾凈，一片亮堂。在十年浩劫中，新都中學(xué)校受到?jīng)_擊，其狀不堪回首。1972年恢復(fù)高中招生，學(xué)制兩年，1973年實(shí)行黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，黨的三中全會(huì)確立的改革開放政策，為新都一中的發(fā)展開辟了廣闊的空間。
四川省成都市新都一中辦學(xué)設(shè)施
改革開放以來，學(xué)?！耙匀藶楸?，人和興?！薄ⅰ笆⒌屡d校、學(xué)育兼施”，加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)（教師隊(duì)伍建設(shè)、校園建設(shè)）的戰(zhàn)略，學(xué)校重大決策的預(yù)見性和超前性，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)全校教職工真抓實(shí)干，靠著新都一中教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，將質(zhì)量優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)力，新都一中就此展開了騰飛的翅膀。
改革開放以來，學(xué)校新修了寬敞的校門，筆直的大道，薈萃名家書法的碑林，巧奪天工的銘園。修建了含辦公、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、電子計(jì)算機(jī)室、圖書閱覽、演講廳為一體面積7000余平方米的綜合樓和一流的教學(xué)樓，學(xué)生、教師食堂，50m×8泳道標(biāo)準(zhǔn)游泳館，400M×8跑道環(huán)形標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場及容納3000余人的看臺(tái)，體育館，購置了130余萬元的圖書、電教、實(shí)驗(yàn)器材，一流的學(xué)生宿舍（備有洗漱、淋浴、廁所、壁櫥、寫字臺(tái)等）七幢，學(xué)校為教職工建造了三室一廳、三室兩廳的單元住房達(dá)283套之多。
學(xué)?，F(xiàn)有土地面積86580平方米，建筑面積77525平方米，錯(cuò)落有致、設(shè)施配套的建筑群與滴翠的草木，相互映襯，相得益彰，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了良好的環(huán)境。
四川省成都市新都一中師資力量
學(xué)校建立了較完整的管理和教學(xué)研究系統(tǒng)。目前設(shè)立了辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、外事處和教學(xué)科研室。學(xué)校設(shè)有校長1人，副校長4人，學(xué)校高中部現(xiàn)有教職工390人，專任教師259人，其中特級校長1人，特級教師3人，市、縣學(xué)科帶頭人12人，高級教師138人，一級教師84人，外籍教師5人，榮獲全國、省、市、縣表彰和獎(jiǎng)勵(lì)的勞模、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者180多人。學(xué)校現(xiàn)有66個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近4000人。
新都一中有一支愛崗敬業(yè)教師隊(duì)伍。他們有學(xué)歷，有系統(tǒng)扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，為適應(yīng)激烈的國際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競爭，以及未來人才的需求，他們唯有不斷攀高峰。因此，學(xué)校首先是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，在教師中實(shí)行“榜樣工程”，要求干部、黨員、教師作學(xué)生的表率、榜樣?！敖處熉殬I(yè)道德規(guī)范”的貫徹，“身邊的希望工程”，“平等、公正地愛護(hù)每一位學(xué)生”等師德教育，推動(dòng)著教師師德水平的不斷提高。一支好的教師隊(duì)伍，使新都一中形成好的教風(fēng)、并影響形成學(xué)校的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。“身正，其令自行”，新都一中以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，獲得了省委、省府授予“四川省文明示范窗口”（系四川省唯一一所中學(xué)授予此稱號的學(xué)校）。
新都一中的現(xiàn)代教育技術(shù)90年代初在全國率先起步，歷經(jīng)“專任教師人人能上多媒體課，中青年教師個(gè)個(gè)能制作多媒體課件”、“多媒體、多模式優(yōu)化教育過程的研究”的發(fā)展階段，始終在同類學(xué)校中保持著領(lǐng)先的地位。
2009年，在政府主管部門的支持下，新都一中全部教學(xué)班，以每班近5萬元的標(biāo)準(zhǔn)，配備了電子白版、超短焦投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)組合成套的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用不僅增大了信息量，提高教學(xué)效益打開了空間，使課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。
如今，新都一中的老師們，在有效控制信息量，保障學(xué)生知識(shí)過手的同時(shí)，著力將現(xiàn)代課堂教學(xué)由“知識(shí)”到“技能”再到“情感”方向延伸。
學(xué)校教師充分利用千兆校園網(wǎng)的優(yōu)勢，從國際互聯(lián)網(wǎng)上檢索、下載教育資源，校園寬帶網(wǎng)還為學(xué)生從事研究性學(xué)習(xí)，提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。學(xué)校行政辦公實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，所有學(xué)生學(xué)籍的管理、新生入學(xué)和分班系統(tǒng)、排課、學(xué)生成績管理、圖書管理全都電腦化。新都一中已成為教育部確定的“全國教育軟件開發(fā)成員單位”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有教育教學(xué)水平高，才會(huì)受到學(xué)生的敬佩，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校每年都要對老師的課堂教學(xué)情況，分年級在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容包括愛崗敬業(yè)、教容教態(tài)、表述板書、課堂管理、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生和思想教育八個(gè)方面展開，調(diào)查結(jié)果顯示：96%以上的學(xué)生在這八個(gè)方面對老師是很滿意和滿意的，同時(shí)也對老師的教學(xué)提出了一些建議。學(xué)校在調(diào)查結(jié)束后，及時(shí)與大多數(shù)老師交換了意見，使許多青年教師樹立了信心，看到了差距，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
新都一中創(chuàng)造性地確立了特色教師的類型：學(xué)科型——管理型：專業(yè)學(xué)科教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量高，教育教學(xué)管理有方，教育質(zhì)量高；雙語型——雙腦型：擅長漢語英語教學(xué)，教學(xué)效果好，擅長電腦輔助教學(xué)，教學(xué)效益高；競賽型——綜合型：學(xué)科功底深，競賽獲獎(jiǎng)多，多種學(xué)科滲透，綜合能力強(qiáng)；科研型——實(shí)驗(yàn)型：課題研究水平高，理性思考深，實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)效果好。標(biāo)高明確，教師定位、奮斗目標(biāo)十分明晰，特別是學(xué)校35歲以下的青年教師都制定了自己的成才目標(biāo)，階段性學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃，一代名師即將脫穎而出。
學(xué)校十分重視科研興校。每個(gè)年度，集教師課堂教學(xué)、教學(xué)研討、教學(xué)成果展示、專家報(bào)告為一體的“教學(xué)科研周”、“同課異構(gòu)說課比賽”、“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)月”，紅紅火火。學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的中央電教館十五課題成功結(jié)題，并獲教育部中央電教館優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。學(xué)校還被授予中國基礎(chǔ)教育外語資助金項(xiàng)目科研基地（四川省同批唯一A級資助項(xiàng)目）。
四川省成都市新都一中辦學(xué)理念
學(xué)校信守“盛德興校，學(xué)育兼施”的教育理念，其辦學(xué)思想的基本內(nèi)涵是：辦學(xué)必須重德。校長之德、教師之德、學(xué)生之德是辦學(xué)的核心，德盛則校興、德衰則校衰。辦學(xué)旨在育人。學(xué)育兼施，德智體美，全面發(fā)展。學(xué)生之學(xué)與教師之育應(yīng)有機(jī)整合，學(xué)育并重，學(xué)須得法，育宜有方。
新都一中的生源結(jié)構(gòu)是多元化的，學(xué)生有來自城市、也有來自農(nóng)村；有的以優(yōu)異成績考進(jìn)學(xué)校，也有隨機(jī)搖號的幸運(yùn)兒；有的甚至來自美國、德國、意大利、波蘭、新西蘭、哥倫比亞、臺(tái)灣，同時(shí)，學(xué)校每年還要接受教育部指派的10名西藏學(xué)生和新疆學(xué)生，到校完成高中階段學(xué)業(yè)任務(wù)。
不同類型的學(xué)生都有自己的長項(xiàng)和不足，發(fā)展也都有階段性的特征。
人的智力是多元化的，人的個(gè)性是多元化的，人的發(fā)展需求也是多元化的。學(xué)校認(rèn)定人皆有才，個(gè)性可以成才；人無完人，揚(yáng)長可以避短，堅(jiān)定不移地為每個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造良好的文化氛圍，為每個(gè)人的發(fā)展提供展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，讓每個(gè)人在成長中享受成功的快樂，在快樂中走向成才的目標(biāo)，這就是新都一中的辦學(xué)之道。
面對不一樣的學(xué)生，學(xué)校從學(xué)生的日常行為規(guī)范入手，從學(xué)生的著裝、發(fā)式抓起，在學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)下夠功夫，風(fēng)氣好，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了根本性的保證。同時(shí)，學(xué)校還以形式多樣的學(xué)科活動(dòng)、競賽活動(dòng)、行知教育課、文體活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體，讓學(xué)生更多的收獲成功。
