四川大學(xué)附屬中學(xué)·成都市第十二中2022年高二轉(zhuǎn)學(xué)條件有哪些？

1、戶籍地上學(xué)的

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅(jiān)持戶籍與實(shí)際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對(duì)就近，初中相對(duì)集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周辦理。因特殊情況（須提供相關(guān)證明）需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

2、外地生或跨區(qū)生(戶籍和學(xué)籍不一致)

學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來(lái)本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或被監(jiān)護(hù)人同一戶籍的本市居民戶口簿、實(shí)際居住地與戶籍（地）一致的證明，向戶籍所在區(qū)（市）縣教育行政部門申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)區(qū)（市）縣教育行政部門核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)。本市學(xué)生轉(zhuǎn)往外省、市或其他區(qū)（市）縣，應(yīng)由學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人持戶口證明（或監(jiān)護(hù)人工作變更證明）、接收學(xué)校證明，向原就讀學(xué)校提出書(shū)面申請(qǐng)，學(xué)校核準(zhǔn)后發(fā)給轉(zhuǎn)學(xué)證明，經(jīng)教育行政主管部門核準(zhǔn)，可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

四川大學(xué)附屬中學(xué)·成都市第十二中學(xué)校榮譽(yù)

“岷峨挺秀，錦水含章。巍巍學(xué)府，德沃群芳?！被趯W(xué)校為社會(huì)培育出郭沫若、楊尚昆、王光祈、李劼人、蒙文通等大批人才的歷史性貢獻(xiàn)，政府和社會(huì)給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)，學(xué)校是四川省首批辦學(xué)的重點(diǎn)中學(xué)、四川省一級(jí)示范性普通高中、空軍青少年航空學(xué)校、全國(guó)中學(xué)生英才計(jì)劃基地校、中央教科院全國(guó)骨干校長(zhǎng)教師掛職研修基地、中央教科所創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校及教改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)培養(yǎng)體育人才十所示范校、國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、國(guó)家?jiàn)W林匹克教育示范學(xué)校、中華百年名校、四川省校風(fēng)示范校、四川省高中課程改革樣本校、四川省校本研修示范校、四川省陽(yáng)光體育示范校、四川省德育先進(jìn)學(xué)校、四川省心理健康教育實(shí)驗(yàn)校、四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、成都市撥尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地學(xué)校、成都市教師發(fā)展基地校等。

“全員全程的校本教研”已是得到全校師生深度認(rèn)同的學(xué)校主流文化。多年來(lái)學(xué)校圍繞“核心問(wèn)題”的教育科研成果顯著，碩果累累：繼2009年結(jié)題的教育部規(guī)劃課題《基于緘默知識(shí)的核心問(wèn)題教學(xué)實(shí)踐研究》成果獲四川省省人民政府第四屆教學(xué)成果一等獎(jiǎng)后，全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題《核心問(wèn)題教學(xué)中的學(xué)生深度體驗(yàn)實(shí)踐研究》再獲2013年四川省人民政府第五屆普教教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并榮獲2014年全國(guó)首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，四川省教育科研資助金項(xiàng)目課題、成都市教育科研課題階段《促進(jìn)學(xué)生深度體驗(yàn)的核心問(wèn)題教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》2017年獲四川省教科所一等獎(jiǎng)。近年來(lái)，四川省教育廳和成都市教育局多次在全省、全市推廣我們的研究成果。學(xué)校課題研究已形成高位發(fā)展態(tài)勢(shì)。核心問(wèn)題的課堂教學(xué)有效促進(jìn)了教師的發(fā)展，進(jìn)而切實(shí)提高了教學(xué)效率，并且在校外形成輻射引領(lǐng)。

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