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成都市新都區(qū)利濟(jì)學(xué)校2022年初三轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)條件

成都市新都區(qū)利濟(jì)學(xué)校2022年初三轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)條件轉(zhuǎn)學(xué)是指學(xué)生因家庭住址遷移且戶籍變更,或其他符合就讀政策,需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校接受義務(wù)教育。辦理要求:學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)由轉(zhuǎn)入地區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況...

成都市新都區(qū)利濟(jì)學(xué)校2022年初三轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)條件

轉(zhuǎn)學(xué)是指學(xué)生因家庭住址遷移且戶籍變更,或其他符合就讀政策,需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校接受義務(wù)教育。

辦理要求:

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)由轉(zhuǎn)入地區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排學(xué)位。非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作,最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

辦理具體事項(xiàng):

1.向轉(zhuǎn)入地教育行政主管部門提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng);

2.由轉(zhuǎn)入地教育行政主管部門審核,符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的,根據(jù)學(xué)位狀況,統(tǒng)籌安排學(xué)位;

3.家長(zhǎng)向轉(zhuǎn)入地教育行政部門安排的接收學(xué)校提供原學(xué)籍準(zhǔn)確信息(如轉(zhuǎn)出學(xué)校打印的學(xué)生基本信息表),并將轉(zhuǎn)入學(xué)校(接收學(xué)校)開具的接收證明交回轉(zhuǎn)出學(xué)校。

辦理地址:

相關(guān)學(xué)校主管教育行政部門及相關(guān)學(xué)校

辦理

請(qǐng)與相關(guān)學(xué)校聯(lián)系詢問或咨詢各區(qū)(市)縣教育局

第一:轉(zhuǎn)學(xué)原因

1.學(xué)生因家庭住址遷移且戶籍變更;

2.或其他符合就讀政策;

第二:轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作,最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。

第三:非常規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)

學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。

第四:堅(jiān)持原則

公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都市新都區(qū)利濟(jì)學(xué)校介紹

學(xué)校辦學(xué)始于1950年,初為完小,1996年改辦初中,1974年至1985年辦為高中,1985年改辦職高,且與初中并存,1998年撤職高,改辦單設(shè)初中,此時(shí)稱為利濟(jì)中學(xué),2004年4月21日,利濟(jì)中學(xué)與利濟(jì)小學(xué)合并為九年一貫制學(xué)?!露紖^(qū)利濟(jì)學(xué)校。

利濟(jì)學(xué)校現(xiàn)分為兩個(gè)校區(qū),其中初中部占地約17畝,10個(gè)教班,小學(xué)部占地約25畝, 14個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)1215人,教職工72人,其中正科級(jí)1人,高級(jí)職稱9人,中級(jí)職稱24人,初級(jí)職稱27人。近年來,學(xué)校在上級(jí)主管部門的支持下,以大膽的開拓精神,理性的發(fā)展思路,勵(lì)精圖治,艱苦創(chuàng)業(yè),迎來了辦學(xué)以來最好的發(fā)展時(shí)期,學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力迅速增強(qiáng),取得了前所未有的好成績(jī),學(xué)校中小學(xué)部多次被評(píng)為區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、教育科研先進(jìn)集體、勤工儉學(xué)特等獎(jiǎng)、安全工作特等獎(jiǎng)、德育工作特等獎(jiǎng)等,學(xué)校辦學(xué)效益及社會(huì)美譽(yù)度大大提高。利濟(jì)學(xué)校已成為學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的理想育人環(huán)境。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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