成都市成華小學(xué)校2022年小學(xué)一年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)流程有哪些？

一、辦理?xiàng)l件

《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定：

”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來(lái)本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或被監(jiān)護(hù)人同一戶籍的本市居民戶口簿、實(shí)際居住地與戶籍(地)一致的證明，向戶籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)區(qū)(市)縣教育行政部門核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)。“

二、辦理轉(zhuǎn)學(xué)的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學(xué)校出具接收證明。

2、經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門同意后。

3、轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實(shí)之前，原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對(duì)沒(méi)有申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué)，由此造成學(xué)生輟學(xué)的，由原校承擔(dān)責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)學(xué)所需提供的材料清單

小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些單位核辦及其流程

跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號(hào)，輸入有錯(cuò)的，將無(wú)法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起)，轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無(wú)誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長(zhǎng)。整個(gè)過(guò)程均在網(wǎng)上進(jìn)行，家長(zhǎng)只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

五、擴(kuò)展資料

成都小學(xué)本市戶籍地上學(xué)的，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅(jiān)持戶籍與實(shí)際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對(duì)就近，初中相對(duì)集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關(guān)證明)需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都市成華小學(xué)校辦學(xué)歷史

學(xué)校始建于1991年，現(xiàn)有錦繡和新華兩校區(qū)，分別位于東秀二路200號(hào)和新鴻南路77號(hào)11棟。

成都市成華小學(xué)校辦學(xué)條件

學(xué)校擁有兩大系統(tǒng)（有線廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)）；兩大中心（多媒體教學(xué)中心、引入計(jì)算機(jī)管理的圖書(shū)信息中心）；九室（多媒體語(yǔ)音室、多媒體微機(jī)室、多媒體階梯室、閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室、形體室、演播室以及標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)室、美術(shù)室）。

成都市成華小學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校堅(jiān)持三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo)，以素質(zhì)教育促發(fā)展，以教改促提高，以創(chuàng)新特色，逐步形成了和諧、求美的辦學(xué)特色。學(xué)校堅(jiān)持科研育人，通過(guò)抓以藝術(shù)教育為突破口，創(chuàng)辦特色學(xué)科和兒童生活美育與和諧發(fā)展的整改實(shí)驗(yàn)，形成了以美育人、育人以美的特色，該課題榮獲四川省首屆教育科研成果三等獎(jiǎng)、成都市首屆教育科研成果二等獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又開(kāi)展了全國(guó)九五子課題，即成都市九五教育科研課題《小學(xué)學(xué)科教學(xué)審美化對(duì)師生素質(zhì)教育發(fā)展影響》的實(shí)驗(yàn)研究，該課題以學(xué)科課堂教學(xué)審美化操作方法的構(gòu)建及運(yùn)用為重點(diǎn)，研究與提高師生素質(zhì)、學(xué)校管理水平和美化校園環(huán)境融為一體，使美育融入了學(xué)校教育全過(guò)程。該課題在省內(nèi)同類研究中處于領(lǐng)先水平。其研究報(bào)告在全國(guó)唯一的美育?？吨行W(xué)美》雜志2001年第二期上發(fā)表，并榮獲全國(guó)第十六屆美育研討會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。2001年7月，該課題榮獲了四川省第二屆教育科研成果二等獎(jiǎng)成都市第二屆教育科研成果一等獎(jiǎng)。教育科研極大促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教師教育科研能力，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

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