成都市雙水小學(xué)校2022年小學(xué)六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)要求有哪些？

一、辦理?xiàng)l件

《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定：

”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或被監(jiān)護(hù)人同一戶籍的本市居民戶口簿、實(shí)際居住地與戶籍(地)一致的證明，向戶籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)區(qū)(市)縣教育行政部門核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)。“

二、辦理轉(zhuǎn)學(xué)的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學(xué)校出具接收證明。

2、經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門同意后。

3、轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實(shí)之前，原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對(duì)沒有申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué)，由此造成學(xué)生輟學(xué)的，由原校承擔(dān)責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)學(xué)所需提供的材料清單

小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些單位核辦及其流程

跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號(hào)，輸入有錯(cuò)的，將無法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起)，轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長。整個(gè)過程均在網(wǎng)上進(jìn)行，家長只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

五、擴(kuò)展資料

成都小學(xué)本市戶籍地上學(xué)的，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅(jiān)持戶籍與實(shí)際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對(duì)就近，初中相對(duì)集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關(guān)證明)需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都市雙水小學(xué)校辦學(xué)條件

2006年9月，區(qū)委、區(qū)府為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育投入近3000萬元修建的新校園，占地20畝，布局合理，環(huán)境幽雅，水韻流淌，書香飄蕩。拔地而起的五層綜合大樓，既有豪華氣派的現(xiàn)代韻味，又不乏古樸典雅的民居風(fēng)格。教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館室、藝體室、勞技室、風(fēng)雨操場(chǎng)等配備完善，閉路電視網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化信息系統(tǒng)等現(xiàn)代教育設(shè)施一應(yīng)俱全。所有教室、辦公室均配有電腦并可24小時(shí)高速上網(wǎng)，一所現(xiàn)代化的小學(xué)正逐漸形成。近年來，學(xué)校完善了“若水園”、“潤澤園”、“上善石”、“思源瀑”等為載體的以“若水教育”為特色的校園文化，成為全區(qū)教育均衡發(fā)展的先行學(xué)校和特色學(xué)校。

成都市雙水小學(xué)校辦學(xué)理念

基于對(duì)自身血脈和社區(qū)文化的深刻認(rèn)識(shí)，以遷入新校址為契機(jī)，學(xué)校確定了“若水的教育，上善的人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走特色化可持續(xù)發(fā)展之路，致力于“若水校園、若水管理、若水教師、若水德育、若水課堂、若水學(xué)子”六大工程的實(shí)施和“舞蹈”、“科技”、“英語”三大名片的打造。抓住“公平”“優(yōu)質(zhì)”的教育契機(jī)，大力探索“以若水教育的形式踐行素質(zhì)教育”的辦學(xué)模式，落實(shí)規(guī)范化，提高執(zhí)行力，增強(qiáng)凝聚力，培育“純潔、堅(jiān)韌、寬容、誠信、靈動(dòng)”的上善學(xué)子，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為每個(gè)孩子的上善人生奠基。

成都市雙水小學(xué)校師資力量

秉承“若水教育”的理念，一支“向善、寬容、誠信、公平、靈動(dòng)”的“若水型”品牌教師隊(duì)伍正在形成。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師55人，其中小學(xué)高級(jí)教師28人，占全校教師的51%，大專及本科學(xué)歷教師47人，占全校教師的85%。學(xué)校擁有成華區(qū)學(xué)科帶頭人3人，成華區(qū)優(yōu)秀班主任5人，成華區(qū)師德標(biāo)兵4人，成華區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人3人，成華區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人2人，成華區(qū)優(yōu)秀青年教師9人，成都市優(yōu)秀青年教師3人，全國外語教師“優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”獲得者1人，教育部九年義務(wù)教育教材（北師大版）編寫組正式成員1人。

成都市雙水小學(xué)校辦學(xué)成果

兩年多來，學(xué)校教師先后承擔(dān)國家級(jí)、省、市、區(qū)各級(jí)公開課、示范課、研討課10多次，在各級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)達(dá)80人次，學(xué)生在市、區(qū)英語比賽、科技比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)200人次。近年來，學(xué)校藝術(shù)教育碩果累累，舞蹈、合唱、武術(shù)、豎笛等多次榮獲區(qū)特等獎(jiǎng)。“水精靈”舞蹈隊(duì)多次參加四川電視臺(tái)和中央電視臺(tái)少兒頻道等節(jié)目演出。學(xué)校的英語特色進(jìn)一步彰顯， “英語脫口秀”惠及全校師生，“雨露行動(dòng)”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。學(xué)校先后被評(píng)為成都市科技教育示范校、成都市綠色學(xué)校、成華區(qū)校風(fēng)示范校、成華區(qū)優(yōu)秀文明單位、成都市實(shí)驗(yàn)示范校、成都市藝術(shù)教育示范校、成都市先進(jìn)職工之家、成華區(qū)青年文明號(hào)、成華區(qū)和諧黨支部、成華區(qū)首批舞蹈特色項(xiàng)目學(xué)校、成都市教育科研先進(jìn)單位學(xué)校。以濃厚的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)贏得了廣大家長和主管部門的一致好評(píng)。四川教育電視臺(tái)、成都電視臺(tái)、成華光纖、成都教育、成都晚報(bào)、成都商報(bào)等多家媒體對(duì)學(xué)校實(shí)施“若水教育”的典型經(jīng)驗(yàn)做了宣傳或報(bào)道。學(xué)校先后承擔(dān)了省、市、區(qū)各級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，接待了省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“教導(dǎo)主任培訓(xùn)班”、市級(jí)“千名校長大練兵校長班”和重慶、外區(qū)兄弟學(xué)校的考察學(xué)習(xí)，接受了教育部、省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的視察。教育部基礎(chǔ)教育司楊念魯副司長到校視察時(shí)，對(duì)學(xué)校實(shí)施若水教育、踐行教育公平、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的大膽探索給予了高度評(píng)價(jià)。他指出：如果所有的學(xué)校都辦得像雙水小學(xué)一樣，我們就放心了。

來源：網(wǎng)絡(luò)