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成都市培華小學(xué)校2022年小學(xué)三年級轉(zhuǎn)學(xué)辦理資料有哪些?

成都市培華小學(xué)校2022年小學(xué)三年級轉(zhuǎn)學(xué)辦理資料有哪些?一、辦理條件《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定:”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué),應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或...

成都市培華小學(xué)校2022年小學(xué)三年級轉(zhuǎn)學(xué)辦理資料有哪些?

一、辦理條件

《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定:

”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué),應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或被監(jiān)護(hù)人同一戶籍的本市居民戶口簿、實(shí)際居住地與戶籍(地)一致的證明,向戶籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門申請轉(zhuǎn)學(xué),經(jīng)區(qū)(市)縣教育行政部門核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)?!?/p>

二、辦理轉(zhuǎn)學(xué)的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學(xué)校出具接收證明。

2、經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門同意后。

3、轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實(shí)之前,原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對沒有申請轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué),由此造成學(xué)生輟學(xué)的,由原校承擔(dān)責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)學(xué)所需提供的材料清單

小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些單位核辦及其流程

跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦:轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是:轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號,輸入有錯的,將無法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校,需要重新發(fā)起),轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無誤后,由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后,轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長。整個過程均在網(wǎng)上進(jìn)行,家長只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請,并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

五、擴(kuò)展資料

成都小學(xué)本市戶籍地上學(xué)的,學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅持戶籍與實(shí)際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對就近,初中相對集中”的原則,由區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作,最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關(guān)證明)需中途轉(zhuǎn)學(xué),經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn),方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級、九年級第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都市培華小學(xué)校師資力量

培華小學(xué)堅持以教師隊伍建設(shè)帶動學(xué)校的發(fā)展,倡導(dǎo)教師擁有“寧靜以致遠(yuǎn)”的心境,成立教師“養(yǎng)心社”。在這里,教師堅持每日三筆字的練習(xí),煉其修為,培其正氣,養(yǎng)其內(nèi)心。在孜孜不倦的研究實(shí)踐中,教師們積累了寫字“五步法”,創(chuàng)編了書法校本教材。教師的“三筆字”在全國、省、市等書法比賽中屢獲大獎,50多名教師獲得全國書法水平等級證書;專任書法教師在全國寫字教學(xué)錄像課比賽中榮獲一等獎;近40名教師獲全國中小學(xué)教師“三筆字”比賽一、二、三等獎;教師的30余幅書法作品人選省、市書法作品展;撰寫的40多篇書法教育論文獲得各級等級獎,并相繼發(fā)表。

成都市培華小學(xué)校所獲榮譽(yù)

十九年時間,“翰墨文化、養(yǎng)心教育”的校園品牌已悄然形成。書法教育猶如一縷春風(fēng)吹遍校園。全校90%以上的學(xué)生獲得了全國書法等級證書;近300名學(xué)生在全國、省、市的書法比賽中獲表彰。墨香滿園收獲碩果累累,先后獲得“全國書法藝術(shù)教育示范學(xué)?!薄ⅰ叭珖闱蛱厣珜W(xué)?!?、“全國國際數(shù)棋項目特色學(xué)?!?、“四川省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?!?、“成都市首批文明校園”、“成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)?!?、“成都市首批文明校園”、“成都市首批立德童謠傳唱基地學(xué)?!?、“成都市廉政文化進(jìn)校園示范學(xué)?!薄啊ⅰ皩?shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?!薄ⅰ俺啥际嘘柟怏w育示范學(xué)?!薄ⅰ俺啥际锌萍冀逃顒踊c(diǎn)學(xué)?!薄ⅰ俺啥际惺痉都议L學(xué)?!?、“成華區(qū)教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)獎”。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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