成都市泡桐樹(shù)小學(xué)天府校區(qū)2022年小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)辦理資料有哪些？

一、辦理?xiàng)l件

《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定：

”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來(lái)本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或被監(jiān)護(hù)人同一戶(hù)籍的本市居民戶(hù)口簿、實(shí)際居住地與戶(hù)籍(地)一致的證明，向戶(hù)籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)?！?/p>

二、辦理轉(zhuǎn)學(xué)的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學(xué)校出具接收證明。

2、經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門(mén)同意后。

3、轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實(shí)之前，原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對(duì)沒(méi)有申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué)，由此造成學(xué)生輟學(xué)的，由原校承擔(dān)責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)學(xué)所需提供的材料清單

小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些單位核辦及其流程

跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門(mén)、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門(mén)。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號(hào)，輸入有錯(cuò)的，將無(wú)法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起)，轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門(mén)核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門(mén)核辦。四方核辦無(wú)誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長(zhǎng)。整個(gè)過(guò)程均在網(wǎng)上進(jìn)行，家長(zhǎng)只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

五、擴(kuò)展資料

成都小學(xué)本市戶(hù)籍地上學(xué)的，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅(jiān)持戶(hù)籍與實(shí)際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對(duì)就近，初中相對(duì)集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關(guān)證明)需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門(mén)確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都市泡桐樹(shù)小學(xué)天府校區(qū)辦學(xué)理念

泡桐樹(shù)小學(xué)（天府校區(qū)）的全體教職員工秉承“為每一個(gè)學(xué)生最大可能的發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，努力“營(yíng)造影響孩子一生的氛圍”，致力于實(shí)現(xiàn)共同的教育愿景——將學(xué)校建成一所高度信息化、智能化的“創(chuàng)新學(xué)園”；關(guān)注學(xué)生國(guó)際視野培養(yǎng)的“國(guó)際家園”；感受生活、學(xué)習(xí)生活、學(xué)懂生存的“生活樂(lè)園”；人人愛(ài)讀書(shū)、飄滿(mǎn)書(shū)香的“書(shū)香校園”；人與環(huán)境互動(dòng)、親近自然的“綠色公園”。

成都市泡桐樹(shù)小學(xué)天府校區(qū)辦學(xué)成果

根據(jù)有關(guān)資料顯示，學(xué)校先后榮獲四川省校風(fēng)示范學(xué)校、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、四川省文明單位、成都市九年義務(wù)教育示范學(xué)校、四川省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等若干榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校教育教學(xué)碩果累累，多項(xiàng)教育科研成果在全國(guó)、省、市、區(qū)的各級(jí)各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中，主體教育課題、現(xiàn)代教育技術(shù)課題，心理健康教育課題研究成果先后獲得四川省政府、成都市政府教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)。學(xué)校參與四川省教科所實(shí)驗(yàn)片區(qū)的“主體發(fā)展性教學(xué)”實(shí)驗(yàn)獲四川省政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，“主體－和諧－發(fā)展”研究課題榮獲成都市教學(xué)科研成果二等獎(jiǎng)；“小學(xué)心理健康干預(yù)研究”課題獲四川省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，成都市政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，成都市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

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