成都市人民北路小學(xué)校2022年小學(xué)五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)流程是什么？

一、辦理?xiàng)l件

《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定：

”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或被監(jiān)護(hù)人同一戶籍的本市居民戶口簿、實(shí)際居住地與戶籍(地)一致的證明，向戶籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)區(qū)(市)縣教育行政部門核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)。“

二、辦理轉(zhuǎn)學(xué)的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學(xué)校出具接收證明。

2、經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門同意后。

3、轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實(shí)之前，原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對(duì)沒有申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué)，由此造成學(xué)生輟學(xué)的，由原校承擔(dān)責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)學(xué)所需提供的材料清單

小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些單位核辦及其流程

答：跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號(hào)，輸入有錯(cuò)的，將無法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起)，轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長(zhǎng)。整個(gè)過程均在網(wǎng)上進(jìn)行，家長(zhǎng)只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

五、擴(kuò)展資料

成都小學(xué)本市戶籍地上學(xué)的，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅(jiān)持戶籍與實(shí)際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對(duì)就近，初中相對(duì)集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關(guān)證明)需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都市人民北路小學(xué)校辦學(xué)條件

園校文化建設(shè)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子采取“用明天的錢辦今天的教育”的發(fā)展策略，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，努力改善辦學(xué)條件，投資建設(shè)功能齊備的多媒體教室、中控室、三辰影庫，并確保每班配有34寸大屏幕彩電、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)，最大限度地加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，增大了課堂教學(xué)容量。學(xué)校擁有一批具有現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開發(fā)能力的教師，依靠自身人才力量，獨(dú)立安裝、聯(lián)接、調(diào)試了校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“全校通”，為“教育要面向現(xiàn)代化”做出了大膽嘗試，敲響了人北信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最強(qiáng)音。

成都市人民北路小學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校以更深、發(fā)展更新”為宗旨，搶占教育發(fā)展空間的制高點(diǎn)，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，牢固樹立了“以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人”的辦學(xué)理念，由此形成“基礎(chǔ)扎實(shí)，心理健康，終身發(fā)展，幸福創(chuàng)造”的辦學(xué)目標(biāo)，在教育的途徑和方法上充分尊重學(xué)生個(gè)性差異，提出了適應(yīng)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一九八七年，學(xué)校與日本廣島大和町和木小學(xué)締結(jié)為姊妹學(xué)校。學(xué)校師生先后6次出訪日本，通過國(guó)際間的互訪互學(xué)、文化交流，教育觀念得到了更新，促進(jìn)了辦學(xué)水平的提高。

來源：網(wǎng)絡(luò)