成都市新都區(qū)香城小學(xué)2022年五年級轉(zhuǎn)學(xué)材料

一、辦理?xiàng)l件

《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定：

”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或被監(jiān)護(hù)人同一戶籍的本市居民戶口簿、實(shí)際居住地與戶籍(地)一致的證明，向戶籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門申請轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)區(qū)(市)縣教育行政部門核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)。“

二、辦理轉(zhuǎn)學(xué)的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學(xué)校出具接收證明。

2、經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門同意后。

3、轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實(shí)之前，原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對沒有申請轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué)，由此造成學(xué)生輟學(xué)的，由原校承擔(dān)責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)學(xué)所需提供的材料清單

小學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)手冊、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些單位核辦及其流程

跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號，輸入有錯的，將無法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起)，轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長。整個(gè)過程均在網(wǎng)上進(jìn)行，家長只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

五、擴(kuò)展資料

成都小學(xué)本市戶籍地上學(xué)的，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅(jiān)持戶籍與實(shí)際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對就近，初中相對集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關(guān)證明)需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級、九年級第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都市新都區(qū)香城小學(xué)制度建設(shè)

我校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。按規(guī)定設(shè)置內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)和崗位，各部門分工具體,職責(zé)落實(shí)。校務(wù)會、教代會、家長委員會、教育工會和其他群眾組織積極發(fā)揮作用。校務(wù)公開制度落實(shí)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園文化建設(shè)富有特色，安全工作制度健全，職責(zé)明確， 建立和完善了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，改革了教師的評價(jià)制度，建立以師德水平、教育業(yè)績、教育研究成果等為主要指標(biāo)的綜合評價(jià)體系，效果優(yōu)秀。

成都市新都區(qū)香城小學(xué)德育管理

德育工作機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確。三級家委會機(jī)構(gòu)完整，依托QQ群、校訊通等媒介，確保家校溝通順暢，開展網(wǎng)上育兒經(jīng)驗(yàn)交流，達(dá)到共同提高。家委會成員參與學(xué)校管理、學(xué)?；顒樱w現(xiàn)了主人翁責(zé)任感，家校關(guān)系和樂融融。有與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的品德課專任教師。校外德育工作網(wǎng)絡(luò)健全，學(xué)校、社區(qū)、家庭溝通良好。

學(xué)校德育工作有制度、有計(jì)劃、有內(nèi)容。學(xué)校還依托建在校內(nèi)的區(qū)級法制教育基地和學(xué)校法治文化園積極開展法制宣傳教育，定期邀請法制副校長為全校師生開展教育及知識競賽。

德育教學(xué)有創(chuàng)新，實(shí)效性強(qiáng)。學(xué)校開展以培養(yǎng)學(xué)生生活生存技能為內(nèi)容的德育工作探索，深得家長好評。

少先隊(duì)、班級自主開展形式多樣的德育活動。積極開展中華經(jīng)典誦寫講等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動。充分利用愛國主義教育基地，積極開展校外德育活動，如清明掃墓、祭拜王銘章，赴檔案館了解新都?xì)v史等。

來源：網(wǎng)絡(luò)