2022年轉(zhuǎn)入攀枝花市第十小學(xué)校就讀需要哪些手續(xù)和流程？

小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)

小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

怎樣辦理借讀手續(xù)

申請在本市借讀的外地學(xué)生，應(yīng)持學(xué)生常住戶口所在地街道辦事處或鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府開具的在當(dāng)?shù)鼐妥x有困難的證明（老家無監(jiān)護人的證明）、父母雙方身份證（暫住證）、父母一方的就業(yè)證（務(wù)工證）、學(xué)生的原籍戶口本、學(xué)生成績冊。

辦理時間

根據(jù)教育部《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》規(guī)定，轉(zhuǎn)學(xué)需要四個環(huán)節(jié)核辦，每一環(huán)節(jié)要在10個工作日之內(nèi)完成，理論上最多需要40個工作日。

核辦單位及流程

跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請（需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號，輸入有錯的，將無法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起），轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長。整個過程均在網(wǎng)上進行，家長只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

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攀枝花市第十小學(xué)校和美.教育教學(xué)

為了全面提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)，深入探討習(xí)作教學(xué)的有效策略，真正落實高效課堂，10月25日——29日，我校開展了青年教師習(xí)作課型模式教學(xué)大比武活動。經(jīng)過初賽，三位教師脫穎而出，帶來了精彩的展示課。

張婷揚執(zhí)教的習(xí)作《編寫童話故事》讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。整堂課上，張老師重視情境的創(chuàng)設(shè)，寫作方法的引領(lǐng)。孩子們沉浸在童話世界的遐想中，思維活躍，表現(xiàn)欲望強烈。

肖冰老師帶來的二年級看圖寫話《貓和老鼠》。這一節(jié)課扎實、高效，肖老師著力引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，發(fā)揮想象，將自己看到的、想到的完整表達出來。課堂氣氛輕松活躍，孩子們積極思考，樂于表達。

最后，由劉玲老師執(zhí)教三年級《我來編童話》習(xí)作課。課上，劉老師先讓學(xué)生明確習(xí)作要求，自主選擇角色、時間、地點；再確立主題，大膽想象，創(chuàng)編故事。劉老師豐富多彩的評價語，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

精心設(shè)計的教學(xué)活動，為學(xué)生搭建了習(xí)作的支架，激發(fā)了他們的寫作興趣。習(xí)作教學(xué)是一個靜待花開的過程，用心引領(lǐng)，讓孩子學(xué)會表達自己心中的獨特感受。十小語文人將不忘初心，砥礪奮進，和孩子們一起，在學(xué)習(xí)中不斷進取！

來源：網(wǎng)絡(luò)