2022年轉(zhuǎn)入宜賓成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就讀的條件和核辦單位是什么？

轉(zhuǎn)學(xué)要求

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅(jiān)持戶籍與實(shí)際居住地一致

依據(jù)“小學(xué)相對(duì)就近，初中相對(duì)集中”的原則，由區(qū)（市）縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。因特殊情況（須提供相關(guān)證明）需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。

學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

核辦單位

跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)（需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號(hào)，輸入有錯(cuò)的，將無(wú)法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起），轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無(wú)誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長(zhǎng)。整個(gè)過(guò)程均在網(wǎng)上進(jìn)行，家長(zhǎng)只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

辦理時(shí)間

根據(jù)教育部《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》規(guī)定，轉(zhuǎn)學(xué)需要四個(gè)環(huán)節(jié)核辦，每一環(huán)節(jié)要在10個(gè)工作日之內(nèi)完成，理論上最多需要40個(gè)工作日。

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宜賓成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校優(yōu)秀教師

王勁老師

本科畢業(yè)于吉林大學(xué)物理系物理學(xué)專業(yè)，進(jìn)一步深造獲西南大學(xué)教育碩士學(xué)位。1999年畢業(yè)參加工作，任教21年，擔(dān)任班主任18年，已擔(dān)任7屆高三教學(xué)工作。榮獲省優(yōu)秀班集體班主任，市政府表彰“教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”，縣委政府表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。歷任物理備課組長(zhǎng)、理綜備課組長(zhǎng)，教科室副主任、主任，教務(wù)主任。

曾代表四川省到北京參加“國(guó)培計(jì)劃”，公開課取得一致好評(píng)；多次在省級(jí)培訓(xùn)中做主題發(fā)言；并有多篇文章在省級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)或被公開發(fā)表。

酷愛(ài)閱讀造就了知識(shí)寬廣的我，造就了思想鮮明的我，造就了獨(dú)特個(gè)性的我，也造就了一個(gè)學(xué)生喜歡、敬重的我。

教育是培養(yǎng)一個(gè)完整的人！這是我的教育理念，這也是教育帶給我的使命感與神圣感，因此我近二十年如一日的思考、改進(jìn)、努力、醉心于教育。工作中我總能感到新鮮，總能感受到挑戰(zhàn)，面對(duì)工作，我充滿激情。

注重教育理論對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)，重視教學(xué)理念的更新，強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)的科學(xué)化。用科學(xué)的理論來(lái)武裝自己，并盡力將其內(nèi)化到自己的教學(xué)過(guò)程中，逐漸形成了自己“本真教學(xué)”的教學(xué)思路，逐漸形成了幽默、深刻、高效的教學(xué)風(fēng)格。

從常規(guī)教學(xué)到新課改，再到翻轉(zhuǎn)課堂、未來(lái)課堂，對(duì)新的教育改革我總是積極擁抱，積極學(xué)習(xí)。在全面學(xué)習(xí)正反各方面意見(jiàn)后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出能夠落地的方法、模式。

每個(gè)學(xué)生都是墮入人間的天使，愛(ài)是拯救天使最好的武器，傾聽是最好的溝通方法，信任是最好的管束，因此我用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难孕?、一貫的?jiān)持、良好的品行、廣博的知識(shí)、深刻的見(jiàn)解、鮮明的個(gè)性引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。

我常常對(duì)教育教學(xué)的方方面面產(chǎn)生一些疑問(wèn)，并積極的利用各種途徑，展開研究，并積極思考，筆耕不輟，記下自己的思考。在工作中已經(jīng)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的文章有幾十篇。

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