2022年轉(zhuǎn)入四川省宜賓市敘州區(qū)第一中學(xué)校就讀的條件和核辦單位是什么？

轉(zhuǎn)學(xué)要求

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅持戶籍與實際居住地一致

依據(jù)“小學(xué)相對就近，初中相對集中”的原則，由區(qū)（市）縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。因特殊情況（須提供相關(guān)證明）需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。

學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級、九年級第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

核辦單位

跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請（需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號，輸入有錯的，將無法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起），轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長。整個過程均在網(wǎng)上進行，家長只要確認轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

辦理時間

根據(jù)教育部《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》規(guī)定，轉(zhuǎn)學(xué)需要四個環(huán)節(jié)核辦，每一環(huán)節(jié)要在10個工作日之內(nèi)完成，理論上最多需要40個工作日。

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四川省宜賓市敘州區(qū)第一中學(xué)?！拔覟槿罕娹k實事”特色案例

為積極貫徹落實習(xí)近平總書記“要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，同解決實際問題結(jié)合起來，開展好‘我為群眾辦實事’實踐活動”的重要講話精神。發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部表率作用，我校堅持以人為本，牢固樹立服務(wù)意識，以師生需要為準則，堅持為師生，為群眾辦實事，解決教職工后顧之憂，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。敘州區(qū)一中自開展黨史學(xué)習(xí)教育以來，立足長遠發(fā)展，堅持知行合一，以行踐言，把“學(xué)黨史”與“我為群眾辦實事”緊密結(jié)合起來，切實為師生和家長解決實際問題，努力建設(shè)家門口好學(xué)校。學(xué)校多次召開會議，征集并研究辦實事內(nèi)容，最終落到實處。

為家長辦實事，家校共育，攜手前行

為切實增進家校溝通，切實傾聽家長呼聲，征求家長意見，了解家長需求，并及時有效歸納反饋建議，形成教育合力，有效解決實際問題，踐行立德樹人、五育并舉，提升家長家庭教育管理水平，學(xué)校開展了家校共建共育系列活動。組織教師家訪、電訪、家長微信群訪問，了解學(xué)生在家表現(xiàn)；建立家長委員會，構(gòu)建家校合作橋梁；召開家長會議，傳授家教方法；印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系；建立家長接待室，暢通家校共育途徑。擴寬社會育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，全面推進素質(zhì)教育。

同時，為密切聯(lián)系家長，為家校共育提供便利平臺，學(xué)校校門口車庫改建為來人來訪接待室、家長接待室、黨員示范崗，方便來訪家長休息、與孩子溝通、與班主任溝通，也解決家長和教師溝通場地，為維護家長尊嚴營造了溫馨平臺，深受家長好評。

為學(xué)生辦實事，關(guān)愛成長，溫暖前行

1.加強生活設(shè)施改建，細微之處，關(guān)愛成長

學(xué)生在校生活，細微之處都關(guān)乎成長。學(xué)校在學(xué)生宿舍每層樓安裝吹發(fā)位置，以解決學(xué)生洗頭后無處吹頭發(fā)問題；在公寓樓樓壩、得月樓宿舍樓下安裝晾衣架，解決了學(xué)生寢室晾曬衣服難干問題；同時在教室、寢室安裝直飲水、熱水系統(tǒng)設(shè)備，以解決學(xué)生喝水難、洗熱水難問題；改建學(xué)生寢室，增設(shè)室內(nèi)廁所，以解決學(xué)生上廁所難問題。另外，關(guān)心愛護貧困學(xué)生，為貧困學(xué)生減免學(xué)費，提供助學(xué)幫助等。

2.強化心理健康教育，五育并舉 ，“心”路伊始

學(xué)校堅持“以人為本”，始終關(guān)注全校師生心理健康。學(xué)?，F(xiàn)有三位專業(yè)的國家三級心理咨詢師，在他們的組織下學(xué)校創(chuàng)建了“心靈小屋”咨詢室，設(shè)置了“悄悄話、知心話”信箱，開展了各種心理講座，拓展了豐富的心理健康活動。

學(xué)校每年在新生入校后適時開展全覆蓋的心理健康測評工作，建立師生心理健康檔案、特別關(guān)愛學(xué)生臺賬，關(guān)注全體師生的心理健康。對學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)采取個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)的形式。通過心理講座、心理健康團體活動、女生講座、高三考前心理調(diào)試講座等系列活動，客觀了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，及時發(fā)現(xiàn)隱患，在一定程度上預(yù)防危機事件的發(fā)生。

同時，利用5.25心理健康節(jié)活動周，通過心理測試小游戲、制作心理健康宣傳板、開展心理拓展活動、心語星愿張貼欄、心理手抄報、觀看心理電影等活動，讓學(xué)生釋放心理壓力，保持積極向上、樂觀開朗良好心態(tài)。疫情期間，利用學(xué)校公眾號進行心理文章推送，進行線上個別心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己、悅納自己、欣賞自己、健康成長。學(xué)校將繼續(xù)堅持心理健康教育，開展心理講座，拓展心理健康教育活動。五育并舉，“心”路伊始；五育并舉，“心”路向前。

來源：網(wǎng)絡(luò)