同學(xué)們和家長(zhǎng)朋友們對(duì)相關(guān)意向?qū)W校的招生計(jì)劃進(jìn)行了解是非常有必要的。這樣可以提前做好相關(guān)準(zhǔn)備，不至于出現(xiàn)錯(cuò)失名額的情況。希望同學(xué)們都可以進(jìn)入自己心儀的學(xué)校。不同的學(xué)校的招生計(jì)劃各有不同，這是由于其能力與辦學(xué)情況有所差異，而這樣的差異有往往體現(xiàn)在其招生的對(duì)象與招生的人數(shù)上。了解招生計(jì)劃，可以讓我們做出更加正確的選擇。

成都第十九中學(xué)招生計(jì)劃

計(jì)劃人數(shù)550人。

成都第十九中學(xué)所獲榮譽(yù)

1997年被市教育局命名為“合格普通高(完)中”;2001年被市教育局命名為“市級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校”;2002年被市教育局命名為“市級(jí)示范高中”(市重點(diǎn)中學(xué))。2003年9月由香港著名實(shí)業(yè)家田家炳先生慷慨捐資，經(jīng)市教育局同意，我校更名為“成都市田家炳中學(xué)”。2007年學(xué)校被授予“成都市文明單位”稱號(hào)，同年學(xué)校被命名為“成都市綠色學(xué)校”、 “錦江區(qū)綠色學(xué)校”。2007年1月整合原錦江區(qū)蓮新中學(xué)，2008年7月又整合原錦江育才中學(xué)組成新的田家炳中學(xué)。

成都第十九中學(xué)科研建設(shè)

近幾年來(lái)，學(xué)校教師開(kāi)展了多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題的研究并成功結(jié)題，其中中央教科所課題《中學(xué)生誠(chéng)信品德?tīng)顩r調(diào)查與對(duì)策研究》成果最為顯著，該課題的研究，使學(xué)生的生命樣態(tài)發(fā)生改變，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校教師大膽開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取探索，對(duì)一線教學(xué)中的問(wèn)題也進(jìn)行了針對(duì)性的研究，為教育教學(xué)提供了理論和實(shí)踐依據(jù)，成績(jī)顯著，高考、中考連續(xù)多年獲得市教育局的表彰，兩次被市委宣傳部、市教育局評(píng)為“成都市德育工作先進(jìn)集體”、“紅旗單位”，連續(xù)三年在成都市學(xué)校德育常規(guī)年度工作考評(píng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

成都第十九中學(xué)師資力量

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師資力量較雄厚，現(xiàn)有教師251名，其中省特級(jí)教師2名，學(xué)科帶頭人15名，市區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手32名，高級(jí)教師、一級(jí)教師共180余名，有20余人已獲得或正在攻讀碩士學(xué)位。

不同的學(xué)校的招生計(jì)劃是不同的，因此我們必須及時(shí)了解每個(gè)學(xué)校的招生計(jì)劃，不能以偏概全。同時(shí)，從一個(gè)學(xué)校的招生計(jì)劃中也能體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，專精方向等等，希望我們能認(rèn)真了解學(xué)校的招生計(jì)劃，為自己做出更好選擇。不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。