對于很多學(xué)校來說，分?jǐn)?shù)線是評判考生能否就讀的重要標(biāo)準(zhǔn)，它可以被用來判斷大家在學(xué)習(xí)上是否認(rèn)真，是否有天賦，以及對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力程度對等工作的嚴(yán)肅態(tài)度，高度的正直，形成了自由和秩序之間的平衡。接下來小編給大家整理一下關(guān)于成都石室外國語實驗學(xué)校的相關(guān)信息，供大家參考。

成都石室外國語實驗學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線

成都石室外國語實驗學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

石室中學(xué)選派具有豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗的優(yōu)秀中青年教育教學(xué)行家擔(dān)任學(xué)校管理工作，特派石室中學(xué)資深教育專家，特級教師、學(xué)科帶頭人到校上課，并具體指導(dǎo)各學(xué)科教研組教學(xué)科研工作，特聘全國各地優(yōu)秀中青年骨干教師和英、日、俄外籍教師擔(dān)任教學(xué)工作，目前有教育專家2人、特級教師4名，學(xué)科帶頭人8人，高級教師30人，一級教師25人。兩校的教學(xué)同步，資源共享，師生的交流活動豐富多彩。石室外國語實驗學(xué)校每年的初中畢業(yè)生，只要報考了石室中學(xué)(含外地生源)，且符合石室中學(xué)招生條件的，可全部進(jìn)入石室中學(xué)本部就讀高中。

成都石室外國語實驗學(xué)校教育理念

秉承石室中學(xué)“求真務(wù)實，以人為本”的辦學(xué)理念，學(xué)校以“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，打好素質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力”為指導(dǎo)思想;以培養(yǎng)“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存”為育人目標(biāo);堅持科學(xué)精神與人文素養(yǎng)教育相結(jié)合;堅持全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合。學(xué)校要求各學(xué)科分層構(gòu)建學(xué)生主動愉快學(xué)習(xí)模式;要求把研究性學(xué)習(xí)溶入到教學(xué)活動中;要求分層教學(xué)，照顧不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高;要求充分挖掘?qū)W生潛能，讓每個學(xué)生都能得到全面發(fā)展;要求培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、良好的文明修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、現(xiàn)代的生活能力和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

成都石室外國語實驗學(xué)校管理模式

傳承石室中學(xué)“從嚴(yán)治校，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)良校風(fēng)，教師逐步形成“嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)明、嚴(yán)格”的教風(fēng)，對學(xué)生“嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有愛”;學(xué)生逐步形成“勤奮，刻苦，求實務(wù)虛，紀(jì)律嚴(yán)明”的良好風(fēng)氣。嚴(yán)格有序的管理，使學(xué)校教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高。根據(jù)住宿制學(xué)校的特點，在學(xué)生管理方面，實行校園的全封閉式管理，嚴(yán)禁學(xué)生外出上網(wǎng)迷戀游戲，讓每一位家長放心;實行班主任和生活教師對學(xué)生的全程管理，避免偶發(fā)事件和安全事故的發(fā)生;建立周末學(xué)生托管服務(wù)，盡可能使周末留校學(xué)生認(rèn)真上自習(xí)、并參加豐富多彩活動;加強(qiáng)學(xué)生自理生活能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的獨立生活能力。

學(xué)生往往需要在學(xué)習(xí)上花很大的功夫，來獲取更高的分?jǐn)?shù)，從而被更好的學(xué)校錄取。同學(xué)們想上一所好學(xué)校，就只有達(dá)到學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)才能進(jìn)入學(xué)校就讀。給別人自由和維護(hù)自己的自由，兩者同樣是崇高的事業(yè)。