2022年華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高中部如何辦理休學(xué)和復(fù)學(xué)？

辦理休學(xué)

學(xué)生因傷病或因本人不可抗拒的原因連續(xù)缺課達(dá)3個(gè)月以上，因出國(guó)探親或自費(fèi)留學(xué)暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)，可以辦理休學(xué)。

學(xué)生休學(xué)須由本人提出書面休學(xué)申請(qǐng)，提交有關(guān)證明材料，經(jīng)學(xué)校審核，報(bào)市（州）教育行政部門批準(zhǔn)后，發(fā)給休學(xué)證明。因傷病提出休學(xué)的，需經(jīng)縣區(qū)級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具證明和相關(guān)材料；因不可抗拒的原因提出休學(xué)的，需出具公安、民政、勞動(dòng)等有關(guān)部門的證明；因出國(guó)探親或自費(fèi)留學(xué)暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)，需出具出國(guó)簽證、護(hù)照等相關(guān)材料。

學(xué)生休學(xué)時(shí)間從診斷證明書簽發(fā)時(shí)間為準(zhǔn)開始計(jì)算，休學(xué)期限為一學(xué)年。

辦理復(fù)學(xué)

學(xué)生休學(xué)期滿復(fù)學(xué)或提前復(fù)學(xué)的，由學(xué)生向?qū)W校提出書面申請(qǐng)（因傷病休學(xué)須附縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明），經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，報(bào)市（州）教育行政部門備案，即可復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況編入相應(yīng)年級(jí)就讀。

學(xué)生休學(xué)期滿不能復(fù)學(xué)的，須在休學(xué)期滿前二周，向?qū)W校提出繼續(xù)休學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，繼續(xù)休學(xué)。連續(xù)休學(xué)二年以上，若無(wú)特殊情況，應(yīng)辦理退學(xué)手續(xù)。

學(xué)生因其它特殊原因不能繼續(xù)上學(xué)的，學(xué)校向教育行政部門報(bào)告，教育行政部門注銷學(xué)籍。

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華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)——課程育人 · 光谷課程 | “像科學(xué)家一樣思考”，華一er的“光谷課程”系列推送

習(xí)近平總書記指出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”。華中師大一附中作為基礎(chǔ)教育的領(lǐng)航學(xué)校，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“建未來(lái)學(xué)校、辦智慧學(xué)校、育創(chuàng)新人才”的理念為引領(lǐng)，以“培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力”為主線，以“塑造學(xué)生強(qiáng)健身心，涵養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵品格”為抓手，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，培養(yǎng)未來(lái)世界的引領(lǐng)者。

課程作為學(xué)校教育理念的實(shí)施載體，成為“培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力”的最具活力的因素。華中師大一附中不斷豐富課程內(nèi)涵，不斷開啟課程育人的創(chuàng)新之門，其中“光谷課程”就是華中師大一附中豐富課程體系中的厚重的一頁(yè)。

“像科學(xué)家一樣思考”，“光谷課程”主講教師向內(nèi)依托光谷科技、文化資源，外延至國(guó)內(nèi)外頂尖高校、研究所、世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)等。自2010年開課至今，我們邀請(qǐng)了超過(guò)100位知名院士、教授、科學(xué)家工程師及企業(yè)高管為同學(xué)們帶來(lái)各領(lǐng)域研究最新訊息。如大數(shù)學(xué)家顧沛、陳杰院士、文邦椿院士、何雅玲院士、朱世平院士等等，還有來(lái)自TCL、華星光電、烽火科技、光谷生物城、聯(lián)想集團(tuán)等企業(yè)VP、總工程師、科學(xué)家、技術(shù)總監(jiān)等，如華大基因首席醫(yī)學(xué)官楊昀博士、生物科學(xué)研究院楊帆博士、烽火科技副院長(zhǎng)陶智勇等。這些專家學(xué)者們將自己的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)責(zé)任、家國(guó)情懷、科學(xué)研究探索帶到課堂，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力，引領(lǐng)學(xué)生觸碰未來(lái)。同時(shí)，我們將課堂放到工廠，將企業(yè)作為講堂，為選課學(xué)生提供實(shí)地考察及實(shí)訓(xùn)等機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和研究的思維，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、調(diào)查、探究、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)課程育人的教育目的。

我們定期推出光谷課程的相關(guān)內(nèi)容，期待更多的學(xué)子能看到科技之光，未來(lái)之光。我們堅(jiān)信，心中有光，才能更好地抵達(dá)未來(lái)！

本學(xué)期至今，我校進(jìn)行了四次光谷課程的主題講座，由華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院的專家何嶺松教授、武漢大學(xué)水利水電學(xué)院副院長(zhǎng)嚴(yán)鵬教授、武漢大學(xué)導(dǎo)航所所長(zhǎng)李星星教授和武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院應(yīng)申教授分別進(jìn)行講座，涵蓋了不同的科學(xué)研究領(lǐng)域，精彩紛呈，趣味無(wú)窮。

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