2022年貴陽(yáng)市第二中學(xué)高中部轉(zhuǎn)學(xué)原則有哪些？

學(xué)生原則上不得轉(zhuǎn)學(xué)。因特殊原因確需轉(zhuǎn)學(xué)的，市內(nèi)同級(jí)同類(lèi)同性質(zhì)學(xué)?？梢曰マD(zhuǎn)，如省級(jí)二類(lèi)示范性高中開(kāi)陽(yáng)一中及以下學(xué)校：

其他類(lèi)別轉(zhuǎn)學(xué)須遵循以下原則：

（一）省級(jí)示范性普通高中學(xué)校的學(xué)生可轉(zhuǎn)入一般普通高中學(xué)校。

（二）省級(jí)示范性普通高中跨類(lèi)別轉(zhuǎn)學(xué)的，中考分?jǐn)?shù)必須達(dá)到轉(zhuǎn)入學(xué)校當(dāng)年統(tǒng)招生網(wǎng)上錄取最低分?jǐn)?shù)。

（三）民辦普通高中學(xué)校（含中外合作項(xiàng)目班）的學(xué)生可轉(zhuǎn)入公辦普通高中學(xué)校就讀，但中考分?jǐn)?shù)必須達(dá)到當(dāng)年生源地網(wǎng)上報(bào)名最低控制線及轉(zhuǎn)入學(xué)校當(dāng)年統(tǒng)招生網(wǎng)上錄取最低分?jǐn)?shù)。

（四）市外學(xué)籍普通高中學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)入我市普通高中學(xué)校就讀的：

在我市參加中考的學(xué)生中考成績(jī)需同時(shí)達(dá)到當(dāng)年生源地網(wǎng)上報(bào)名最低控制線及轉(zhuǎn)入學(xué)校當(dāng)年統(tǒng)招生網(wǎng)上錄取最低分?jǐn)?shù)。

未在我市參加中考的學(xué)生轉(zhuǎn)入我市普通高中學(xué)校的，原則上按原就讀學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)（公辦、民辦等）、類(lèi)別（一般高中、省級(jí)示范性高中或重點(diǎn)高中等）對(duì)等轉(zhuǎn)入普通高中學(xué)校就讀。

具有我市戶籍的農(nóng)村建檔立卡貧困戶、低保戶、殘疾人子女、現(xiàn)役軍人子女、高層次人才子女等需從市外民辦普通高中學(xué)校按類(lèi)別轉(zhuǎn)入我市公辦普通高中學(xué)校就讀的，經(jīng)學(xué)校審核其證明材料，報(bào)市縣兩級(jí)教育行政部門(mén)審核同意可轉(zhuǎn)入本市相應(yīng)公辦普通高中學(xué)校。

（五）境外轉(zhuǎn)入的省內(nèi)戶籍學(xué)生只能轉(zhuǎn)入民辦普通高中學(xué)校（含中外合作項(xiàng)目班）就讀。

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推進(jìn)“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略 謀學(xué)校發(fā)展新篇——貴陽(yáng)市第二中學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃研討會(huì)舉行

為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃編制工作科學(xué)有序地開(kāi)展，11月13日，貴陽(yáng)二中在忠烈階梯教室召開(kāi)了“推進(jìn)強(qiáng)省會(huì)戰(zhàn)略，謀學(xué)校發(fā)展新篇”——貴陽(yáng)市第二中學(xué)專(zhuān)項(xiàng)分析和發(fā)展需求研討會(huì)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體黨員參與本次會(huì)議，黨委委員、副校長(zhǎng)曾擁主持會(huì)議。

會(huì)議伊始，貴陽(yáng)二中黨委委員、副校長(zhǎng)鄧昌柯以“‘強(qiáng)省會(huì)’五年行動(dòng)精神和學(xué)習(xí)”為主題，從“強(qiáng)省會(huì)”是什么、為什么，怎樣實(shí)施“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略進(jìn)行宣講。她指出，“強(qiáng)省會(huì)”是“十四五”時(shí)期推動(dòng)貴州高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略符合時(shí)代潮流的需求，并且“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略中提出的“強(qiáng)民生、強(qiáng)生態(tài)、強(qiáng)人才”等與所有人息息相關(guān)，與教育教學(xué)工作息息相關(guān)。她希望，全體老師努力發(fā)揚(yáng)“孺子牛、拓荒牛、老黃?！本瘢藙?shì)而上求突破、奮發(fā)圖強(qiáng)開(kāi)新局，為加快新時(shí)代“強(qiáng)省會(huì)”建設(shè)做出新的更大貢獻(xiàn)。

學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)段麗英對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的研制背景進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。她表示，發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校辦學(xué)思想的體現(xiàn)和學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，是對(duì)學(xué)校自主發(fā)展的價(jià)值引導(dǎo)和目標(biāo)引領(lǐng)，“強(qiáng)省會(huì)”背景下全省乃至全國(guó)都在推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，唯有朝夕必爭(zhēng)才能推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。段麗英強(qiáng)調(diào)，人是一個(gè)集體的關(guān)鍵因素，而教師則是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，應(yīng)有信念、有組織、有紀(jì)律，積極為學(xué)校建言獻(xiàn)策，共謀貴陽(yáng)二中未來(lái)發(fā)展。

段麗英校長(zhǎng)明確，本次的研討將以“SWOT矩陣”為主線，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，圍繞學(xué)?，F(xiàn)狀，三教三課的現(xiàn)狀與對(duì)策，三全育人、五育并舉的現(xiàn)狀和對(duì)策，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)需要四個(gè)方面分小組進(jìn)行研討總結(jié)。

其中，第一組談到，悠久的歷史、優(yōu)越的位置是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，但是因其優(yōu)越的地理環(huán)境，辦學(xué)場(chǎng)地遭受限制，希望學(xué)校能增強(qiáng)黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化政改支持，讓辦學(xué)場(chǎng)地立體使用。

第二組則圍繞教學(xué)、教研、教師、課題以及學(xué)校課程來(lái)對(duì)“三教三課”進(jìn)行研討。該組老師們提出，希望學(xué)校能加強(qiáng)對(duì)教師平臺(tái)的建設(shè)，推進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展提高教學(xué)效率，開(kāi)展豐富多彩課程促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三組為“班主任聯(lián)盟小組”，他們以“喚醒 引領(lǐng)陪伴”為指引理念，圍繞“德智體美勞”進(jìn)行總結(jié)，希望豐富班主任的培訓(xùn)，讓學(xué)校凝聚的團(tuán)隊(duì)力量。

第四組聚焦教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的中的問(wèn)題來(lái)提出切實(shí)可行的需要。他們提出，近幾年學(xué)校青年老師增多，要加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想建設(shè)，強(qiáng)化青年教師的使命擔(dān)當(dāng)，希望師生關(guān)系相關(guān)培訓(xùn)能夠增多，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)效率。

會(huì)后，曾擁總結(jié)到，老師們展示的不僅僅是對(duì)學(xué)校十四五規(guī)劃的研討，更是對(duì)二中發(fā)展的期望和熱切。接下來(lái)，學(xué)校各單位和部門(mén)將認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步凝聚思想共識(shí)，按照學(xué)校規(guī)劃編制的進(jìn)度安排，扎實(shí)做好學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校新時(shí)期的內(nèi)涵發(fā)展。