2022年寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)要求

一、普通高中學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，一般應(yīng)遵循學(xué)校等級(jí)對(duì)等原則，申請(qǐng)?jiān)诘怯涃M(fèi)對(duì)等學(xué)校之間轉(zhuǎn)學(xué)的，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)查驗(yàn)學(xué)生當(dāng)年中考成績是否符合錄取條件。

二、外省普通高中學(xué)生剛申請(qǐng)轉(zhuǎn)入我省普通高中就讀的，需提供轉(zhuǎn)出學(xué)校出具的學(xué)業(yè)已修習(xí)學(xué)分認(rèn)定和省級(jí)教育行政部門認(rèn)可的學(xué)業(yè)水平考試成績證明等材料。

三、普通高中學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的，轉(zhuǎn)入同意后報(bào)主管教育行政部門核辦。

四、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)入普通高中學(xué)習(xí)的，轉(zhuǎn)入學(xué)?？己送ㄟ^后報(bào)主管教育行政部門核辦。

2022年寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)資料

①轉(zhuǎn)出學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系單或證明（加蓋主管教育行政部門學(xué)籍管理章）；

②高中在讀學(xué)生需提供：由省高中會(huì)考辦公室出具的省級(jí)普通高中會(huì)考（學(xué)業(yè)水平考試）成績證明?！　∩暾?qǐng)轉(zhuǎn)入市區(qū)公辦普通高中除提供以上兩種材料外還需提供以下材料：

③杭州市區(qū)戶籍證明；

④申請(qǐng)轉(zhuǎn)入省級(jí)重點(diǎn)普通高中的學(xué)生還需提供：轉(zhuǎn)出學(xué)校主管教育行政部門出具的該校性質(zhì)（等級(jí)）證明。　　

申請(qǐng)轉(zhuǎn)入省級(jí)重點(diǎn)普通高中的學(xué)生，經(jīng)市教育局高中處資格審核后，可選擇相應(yīng)等級(jí)的一所高中學(xué)校（同一等級(jí)的學(xué)校原則上只允許選擇一次），并參加該校組織的插班測試，由學(xué)校根據(jù)測試成績決定是否同意轉(zhuǎn)入。學(xué)校如不同意轉(zhuǎn)入，學(xué)生（家長）可再選擇下一等級(jí)的學(xué)校進(jìn)行插班測試。如學(xué)生成績達(dá)不到公辦普通高中的要求，則由學(xué)生自行聯(lián)系民辦普通高中。　

備注：以學(xué)校公布為準(zhǔn)

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如何實(shí)現(xiàn)高中課堂轉(zhuǎn)型？浙江省教育廳教研室任學(xué)寶主任為鎮(zhèn)中教師上了暑期培訓(xùn)第一課

8月22日早上8:30，我校教師齊聚第一報(bào)告廳，開啟了暑期培訓(xùn)第一課。在“雙新”背景下為進(jìn)一步促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特地請(qǐng)來了浙江省教育廳教研室主任任學(xué)寶為教師們帶來一場題為《基于學(xué)科思維的高中課堂轉(zhuǎn)型》的高水平講座。

講座開始前，吳國平校長作為主持人簡要地向大家介紹了任學(xué)寶主任。從吳校長誠摯的介紹中，大家了解到任主任與我校頗有“淵源”，任主任作為上個(gè)世紀(jì)就被評(píng)為省特級(jí)教師的專家，不僅治學(xué)有道，更是鎮(zhèn)海中學(xué)的老朋友。任主任也在講座開始前親切地說自己在多年的工作中一直密切關(guān)注著鎮(zhèn)海中學(xué)的發(fā)展，為鎮(zhèn)中教師的教育初心、教育智慧和教育堅(jiān)守所感動(dòng)。由此，這場高度專業(yè)的講座就在輕松愉快的氛圍里展開了。

任主任首先從易變、不確定、復(fù)雜和模糊的時(shí)代特征給教育帶來的挑戰(zhàn)講起：我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人才能讓他在21世紀(jì)順利地生活和發(fā)展？答案是應(yīng)對(duì)這個(gè)時(shí)代挑戰(zhàn)必然要轉(zhuǎn)變育人方式，落實(shí)核心素養(yǎng)，而課堂轉(zhuǎn)型則是實(shí)現(xiàn)育人方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

接著，任主任圍繞高中課堂轉(zhuǎn)型為何做、做什么和怎樣做三個(gè)大的方面展開了詳細(xì)的闡述。任主任以社會(huì)實(shí)例和PISA2018的數(shù)據(jù)說明了當(dāng)前教學(xué)實(shí)際狀態(tài)中存在著學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重、學(xué)習(xí)效率偏低等問題，從哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化、教育和心理學(xué)四個(gè)視角重新思考高中的課堂教學(xué)，提出高中課堂轉(zhuǎn)型應(yīng)當(dāng)提高站位，以素養(yǎng)為本。

那么在實(shí)踐中，又是如何通過課堂轉(zhuǎn)型促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展呢？任主任給出的提示是“找準(zhǔn)定位，為思維而教”，設(shè)計(jì)“思維課堂”讓學(xué)生成為“成功的學(xué)習(xí)者”。

來源：網(wǎng)絡(luò)