山東華德職業(yè)中等專業(yè)學校有中醫(yī)專業(yè)嗎？中醫(yī)在我國已經(jīng)有五千多年的發(fā)展歷史，從簡單、基礎(chǔ)醫(yī)學理論的出現(xiàn)，到現(xiàn)在能夠通過中醫(yī)解決人們的更多實際問題，中醫(yī)的發(fā)展離不開更多有志之士，同時現(xiàn)在想要學習中醫(yī)專業(yè)的學生也越來越多，山東華德職業(yè)中等專業(yè)學校就開設(shè)有中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)，跟隨名老中醫(yī)進行系統(tǒng)學習，快來一起了解一下吧！

山東華德職業(yè)中等專業(yè)學校中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)（名老中醫(yī)傳承班）：

中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)為促進中醫(yī)藥學術(shù)繼承創(chuàng)新，弘揚中醫(yī)藥文化，以國醫(yī)大師、名老中醫(yī)的學術(shù)與臨床經(jīng)驗傳承為己任，堅持“名醫(yī)師承、博學正德 、惠民報國”的辦學理念，堅持中醫(yī)藥學傳承的“讀經(jīng)典、做臨床、跟名師”三大路徑，秉持口授心傳的傳統(tǒng)方法。名老中醫(yī)傳承班遵循中醫(yī)藥人才成長規(guī)律，以中醫(yī)藥養(yǎng)生保健內(nèi)容為主，體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特色，注重中醫(yī)藥經(jīng)典理論和中醫(yī)藥臨床實踐。

（一）教學模式

雙師制教學升學教育和中醫(yī)傳統(tǒng)師承兼顧。1強化高考基礎(chǔ)能力+ 2備考中醫(yī)執(zhí)業(yè)資格+ 3傳承國醫(yī)大師/名老中醫(yī)學術(shù)經(jīng)驗。通過在學校醫(yī)名老中醫(yī)傳承班學習三年，進而參加夏季高考、春季高考實現(xiàn)考取本、?？频雀叩葘W歷層次的目的，學習醫(yī)學基礎(chǔ)理論實操從而為之后的醫(yī)學道路做最好的鋪墊。

（二）教學宗旨

名老中醫(yī)傳承班將培養(yǎng)造就優(yōu)秀傳統(tǒng)中醫(yī)高端人才；傳播中醫(yī)文化，明宣中醫(yī)之道；繼承創(chuàng)新中醫(yī)大師學術(shù)經(jīng)驗，惠澤民眾，報效國家。融入世界的高尚品質(zhì)、開闊的國際視野、個性發(fā)展的潛質(zhì)、團隊合作的能力和創(chuàng)新精神、中華民族特有的底蘊和氣質(zhì)的醫(yī)學人才。

（三）教學理念

堅持“名醫(yī)師承、博學正德 、惠民報國”的辦班理念，堅持中醫(yī)藥學傳承的“讀經(jīng)典、做臨床、跟名師”三大路徑，秉持口授心傳的傳統(tǒng)方法。

名老中醫(yī)傳承班注重中醫(yī)藥經(jīng)典理論和中醫(yī)藥臨床實踐、以現(xiàn)代和傳統(tǒng)教育方式相結(jié)合實踐“團隊帶教團隊，網(wǎng)上結(jié)合網(wǎng)下，遠程鏈接實地”的高效傳承模式。引領(lǐng)未來教育的形態(tài)與中醫(yī)大數(shù)據(jù)同行的學習就是未來的中醫(yī)教育，依據(jù)數(shù)據(jù)進行中醫(yī)教育領(lǐng)域的決策。關(guān)注學生的開創(chuàng)性和創(chuàng)造能力。通過師承式的個性化學習方式，學生將學習如何分析情況、解決問題，并建構(gòu)自己對于知識的理解和新的認知方式。相信這樣的教育方式將令我們的學生以最優(yōu)勢的姿態(tài)迎接21世紀的機遇與挑戰(zhàn)。

（四）教學形式

混合式教學：課程采用參與式的教學模式，每節(jié)包含“課堂討論”、“推薦閱讀”、“動手操作”、“反思實踐”等活動，采用學習活動的設(shè)計理論，用活動來引導教學進程，并在這一過程中融合網(wǎng)上教學策略和技巧的討論和學習，避免了理論知識講授的枯燥和難以理解，同時也提供給教師學員結(jié)合教學實踐進行反思的機會。

山東華德職業(yè)中等專業(yè)學校讓學生有機會向有著豐富經(jīng)驗的中醫(yī)進行系統(tǒng)化的學習，讓學習能夠多角度的進行和開展，那么你覺得山東華德職業(yè)中等專業(yè)學校的教育教學情況怎么樣呢，如果你也對中醫(yī)專業(yè)感興趣，就撥打下方的聯(lián)系