煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播

世人說(shuō)

我很凡爾賽

可你不知道

我既不是“小小目標(biāo)”王健林

也不似“相貌平平”古天樂(lè)

我做不了“北大還行”撒貝寧

也搞不定“唱功不行”陳奕迅

我只想做自己

就像獨(dú)一無(wú)二的你

勇立潮頭

為這個(gè)時(shí)代發(fā)聲

請(qǐng)記住

我不叫“凡爾賽”

我的名字

需要你大聲地

向世人宣告

——來(lái)自一個(gè)專業(yè)的自白

專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)）為煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與傳媒系和貴州夢(mèng)動(dòng)科技有限公司合作共建專業(yè)，面向新聞和出版、互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)等行業(yè)，培養(yǎng)能夠從事網(wǎng)絡(luò)信息采編與制作、文案策劃、新媒體營(yíng)銷與運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)站管理等工作的網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播技術(shù)技能人才。

專業(yè)特色

本專業(yè)在課堂教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)BATJ真實(shí)項(xiàng)目，把產(chǎn)業(yè)和教育通過(guò)課程來(lái)進(jìn)行貫通。真正實(shí)現(xiàn)三真三化教學(xué)實(shí)訓(xùn)即：真實(shí)項(xiàng)目 、真實(shí)交付、真實(shí)分配；三化：能力模塊化、模塊成果化、成果可視化。培養(yǎng)的學(xué)生在校期間就能擁有2年的項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后能快速適應(yīng)崗位，實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)，掌握新媒體編輯、策劃、運(yùn)營(yíng)能力，精通微信、微博、短視頻等各類新媒體平臺(tái)，具備網(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播技能、有良好的文案撰寫能力，能夠勝任中小企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)媒體、新聞機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)公司等單位的網(wǎng)絡(luò)和新媒體信息采編、后期制作、輿情分析、營(yíng)銷策劃、運(yùn)營(yíng)推廣崗位的網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播技術(shù)技能型人才。

核心課程

新聞內(nèi)容創(chuàng)意與營(yíng)銷、短視頻策劃與運(yùn)營(yíng)、社會(huì)化媒體營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)廣告與傳播、網(wǎng)絡(luò)輿情與傳播、全媒體數(shù)字營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)等課程。

就業(yè)前景

《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩粢?guī)模達(dá)7.31億，較2018年底增長(zhǎng)5598萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的80.9%。有業(yè)內(nèi)專家預(yù)測(cè)，未來(lái)3到5年內(nèi)，中國(guó)新媒體人才和媒體融合人才的缺口有60萬(wàn)到80萬(wàn)人之多。

就業(yè)面向

一是網(wǎng)站信息采編崗位；二是新興的互聯(lián)網(wǎng)整合營(yíng)銷服務(wù)公司；三是致力于搭載“互聯(lián)網(wǎng)+”的傳統(tǒng)企業(yè)；四是政府政務(wù)信息編輯發(fā)布與平臺(tái)建設(shè)管理。工作崗位可為文字編輯、編輯、音視頻編輯、論壇編輯、監(jiān)控編輯、博客編輯、推廣編輯、網(wǎng)頁(yè)美工、網(wǎng)站策劃員、網(wǎng)站優(yōu)化師等。

產(chǎn)教融合

夢(mèng)動(dòng)科技通過(guò)“引產(chǎn)入校”創(chuàng)新模式，讓在校學(xué)生在眾多頭部企業(yè)的真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目中開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，一方面在校期間通過(guò)大量的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生更快地把課堂上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，擁有扎實(shí)的技能基礎(chǔ)和良好的實(shí)踐能力，另一方面讓學(xué)生提前熟悉職業(yè)崗位、管理流程，實(shí)現(xiàn)“職業(yè)技能”和“職業(yè)素養(yǎng)”雙向培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，助力學(xué)生成才就業(yè)。

產(chǎn)教融合項(xiàng)目班開(kāi)班儀式

項(xiàng)目班學(xué)生

學(xué)生拍攝實(shí)訓(xùn)

報(bào)考優(yōu)勢(shì)

●優(yōu)勢(shì)①：師資隊(duì)伍強(qiáng)大●

夢(mèng)動(dòng)科技擁有一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、富有活力的師資隊(duì)伍，既有專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”專任教師，還有來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專家、能工巧匠任兼職教師。

●優(yōu)勢(shì)②：在校有收入●

教學(xué)過(guò)程中，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目到課堂，組織學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，“作業(yè)就是作品，作品就是產(chǎn)品”。學(xué)生參與完成項(xiàng)目后，獲得的項(xiàng)目收入可以減少學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)，與普通班相比，投資回報(bào)率更高。

●優(yōu)勢(shì)③：競(jìng)爭(zhēng)有優(yōu)勢(shì)●

學(xué)生通過(guò)產(chǎn)教融合項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，在校期間能夠獲得2年的工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程使學(xué)生獲得職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、管理知識(shí)等具有“肌肉記憶”內(nèi)化的職業(yè)技能，這對(duì)于其他同齡人來(lái)說(shuō)更加具備就業(yè)優(yōu)勢(shì)以及職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

●優(yōu)勢(shì)④：就業(yè)有保障●

夢(mèng)動(dòng)科技為依托強(qiáng)大企業(yè)背景資源，為學(xué)生提供崗前技能培訓(xùn)、實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)就業(yè)推薦等服務(wù)。為學(xué)生與企業(yè)搭建溝通橋梁進(jìn)去北上廣深一線城市實(shí)習(xí)就業(yè)。